COLEÇÃO PPGG-UFGD
ISBN: 978-65-88393-24-6
DOI: 10.52632/978.65.88393.24.6
ANO DE EDIÇÃO: 2022
Este livro busca investigar as relações socioespaciais em escolas da fronteira Brasil-Bolívia e Brasil-Paraguai, através da análise de conceitos da Geografia como território, territorialidade e fronteira em quatro escolas públicas do estado de Mato Grosso do Sul, nos municípios de Corumbá-MS e Ponta Porã-MS. Estes municípios estão na faixa de fronteira, entre Brasil e Bolívia e Brasil e Paraguai, respectivamente. Além da análise de documentos oficiais relativos ao ambiente escolar, foram realizadas observações em aulas de geografia, e na dinâmica do contexto geral da escola, a fim de vivenciá-la e entendê-la como parte integrante de uma política de Estado, de uma concepção de sociedade e da própria sociedade. Assim, a autora apresenta que a Geografia permitiu olhar para a escola enquanto análise territorial e compreender a geografia da escola e suas manifestações encarando a educação brasileira como um movimento articulado ao sistema capitalista mundial.